miércoles, 20 de octubre de 2010
jueves, 14 de octubre de 2010
MÓDULO 3 REFLEXIÓN
Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:
1. Este recurso tecnológico apoya los procesos de comunicación y búsqueda de información los cuales pueden ser el correo electrónico, audio conferencias, videoconferencias, correo de voz, entre otros.
2. Mejora la interrelación de los individuos en sociedad, ahorrando tiempo, logrando comunicación a largas distancias, provocando actualización en los estudiantes y creado la necesidad de estar constantemente relacionados con la información..
3. Permite en el estudiante la participación activa, despierta su interés y su atención a través de tareas motivadoras. Así mismo se promueve la cooperación entre alumnos y se desarrolla conceptos de igualdad, justicia y democracia como base para el progreso en el aprendizaje.
4. El docente debe fortalecer el uso de este instrumento a través listas de cotejo que permite un aprendizaje más disciplinado, guiado y activo por parte de los estudiantes.
martes, 12 de octubre de 2010
MÒDULO 2 REFLEXIÒN
Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
1. Las preguntas orientadoras son la base fundamental para garantizar que el aprendizaje sea adecuadamente trabajado por las estudiantes y que permite a través de la transversalidad permear algunas áreas de conocimiento.
2. Los contenidos curriculares deben ser adaptados a las exigencias propias de los estudiantes, respetando ritmos de trabajo y necesidades especiales.
3. Las evaluaciones de un aprendizaje por proyectos deben estar dirigidas a los objetivos del plan de unidad y en estos se deben utilizar diferentes estrategias de evaluación que consideren las necesidades de estudiante, la autonomía, el liderazgo, el trabajo en equipo y habilidades propias del conocimiento. Para esto es importante que el docente a través de una evaluación diagnostica conozca su grupo de trabajo y cree un proyecto adecuado en el cual se puedan vincular las habilidades del siglo XXI.
4. Los instrumentos como: listas de cotejo, agendas, evaluaciones diagnosticas, monitoreo de progreso, matriz de valoración entre otras permiten al docente tener mas claras las necesidades de sus estudiantes y así puede idear estrategias que le permitan cualificar el aprendizaje de sus estudiantes de una manera integral.
sábado, 9 de octubre de 2010
EL PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO "ENCANTOS DE MI TIERRA"
AL FINAL DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO PRETENDO QUE LAS ESTUDIANTES DEL GRADO SEGUNDO ADEMAS DE TENER NUEVOS CONOCIMIENTOS, FORTALEZCAN EL LIDERAZGO, LA CONSTANCIA, LA DISCIPLINA, LA CREATIVIDAD, LA IMAGINACIÓN, LA AUTONOMÍA Y EL TRABAJO EN EQUIPO; ESTO SE HARÁ POR MEDIO DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES INDIVIDUALES, GRUPALES Y FAMILIARES.
AL FINAL DEL PROYECTO CADA ESTUDIANTE PRESENTARÁ COMO PRODUCTO FINAL UNA EXPOSICIÓN GRUPAL, LAS ACTIVIDADES FAMILIARES, LOS EXPERIMENTOS CORRESPONDIENTES Y LA CARPETA CON TODAS LAS ACTIVIDADES RESUELTAS; ESTAS ACTIVIDADES LE PERMITIRÁN A LA ESTUDIANTE QUE SU RESULTADO EN LA PRUEBA DEL PROYECTO, SEA TODO UN ÉXITO.
AL FINAL DEL PROYECTO CADA ESTUDIANTE PRESENTARÁ COMO PRODUCTO FINAL UNA EXPOSICIÓN GRUPAL, LAS ACTIVIDADES FAMILIARES, LOS EXPERIMENTOS CORRESPONDIENTES Y LA CARPETA CON TODAS LAS ACTIVIDADES RESUELTAS; ESTAS ACTIVIDADES LE PERMITIRÁN A LA ESTUDIANTE QUE SU RESULTADO EN LA PRUEBA DEL PROYECTO, SEA TODO UN ÉXITO.
jueves, 7 de octubre de 2010
domingo, 12 de septiembre de 2010
PREGUNTAS DE MI PROYECTO
Mi proyecto se llamará “Encantos de mi tierra” el cual está dirigido a las estudiantes de segundo de primaria del colegio San José de las Vegas.
Este proyecto está enmarcado en el eje conceptual de “Espacio Ambiente” de la estructura conceptual del área de ciencias sociales, en donde se trabajan los tópicos sobre el adecuado uso y conservación del suelo y de la fauna y flora de nuestro municipio Medellín.
El proyecto tendrá transversalidad con diferentes áreas del conocimiento como: ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas, educación artística, ética y valores, educación religiosa y lengua castellana y hará parte de la ejecución de los rincones en el aula escolar. Las actividades que las estudiantes realicen permitirá que construyan el conocimiento con actividades lúdicas, de investigación, de creación, imaginación y producción; con el fin de que el aprendizaje sea verdaderamente significativo.
Las preguntas orientadoras del proyecto serán:
Preguntas esenciales
¿Dónde se encuentra en nuestra ciudad un pulmón verde?
¿Donde encontraremos la eterna primavera?
Preguntas de unidad
¿Cómo explicarías las características ambientales de tu localidad?
¿Qué recursos naturales hay en le lugar donde vives?
¿Cómo posibilitan o limitan la vida de las personas en una comunidad, el clima, la flora, la fauna y demás recursos naturales?
¿Cómo se aprovechan los recursos naturales en tu municipio?
¿Por qué debemos conservar los recursos naturales?
Preguntas de contenido
¿Cuáles son las clases de paisaje?
¿Cómo es el paisaje del municipio donde vives?
¿Qué es la flora y la fauna?
¿Cuáles sitios de Medellín son reconocidos por su flora o fauna?
¿Cuáles son los tipos de suelo?
¿Por qué crees que las personas trabajan la tierra?
¿Cómo podemos cuidar la naturaleza?
¿Cómo se aprovechan los recursos naturales en tu municipio?
jueves, 2 de septiembre de 2010
MODULO 1: REFLEXION
¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?
Los proyectos responden a la necesidad de integrar las actividades de aprendizaje a las necesidades básicas del estudiante. Es un intento de mejorar las condiciones que hacen posible la participación activa del estudiante en la construcción de los conocimientos en las diferentes áreas.
Estos a su vez permiten que los pequeños construyan sus conocimientos con actividades lúdicas y significativas y se hacen pensando en favorecer la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje el cual se traduce en:
-Actividades realizadas en un espacio concreto, por un tiempo determinado y con recursos adecuados para dicha actividad.
- Una mejor estructuración del tiempo y del espacio: supone una delimitación de las áreas de trabajo y el conocimiento.
- Favorece la interacción de los estudiantes con los compañeros, al formarse grupos de trabajo.
- A los estudiantes los ayuda a controlar su tiempo, lo que le da orden y estabilidad a las actividades, ya que el docente continuamente monitorea la ejecución.
- Fomenta la autonomía y la libertad.
- Permite el desarrollo de distintos tipos de habilidades o destrezas.
- Desarrollan la imaginación y creatividad.
- Favorece el aprendizaje significativo y constructivo: el estudiante es el protagonista de su aprendizaje, sea de manera grupal o individual ya que al observa, revive situaciones, recrea roles, juega, manipula, propone, crea, analiza, interpreta, argumenta o sintetiza; cada una de las actividades propuestas en cada rincón.
-Implica una serie de normas asumidas por todos/as los estudiantes para que la temática sea finalizada de la forma más acertada posible.
- Favorece los hábitos de estudio y la adecuada planeación de las actividades.
- Favorece la evaluación, auto evaluación y la heteroevaluación.
Es por esto que los proyectos son necesarios para que nuestros estudiantes puedan trasladar todos sus conocimientos a la práctica en la vida cotidiana, y por esto nosotros como docentes intentamos dotar a nuestros estudiantes de las precisas estrategias para que puedan solucionar sus problemas de forma autónoma y que estas contribuyan a la formación integral.
Los proyectos responden a la necesidad de integrar las actividades de aprendizaje a las necesidades básicas del estudiante. Es un intento de mejorar las condiciones que hacen posible la participación activa del estudiante en la construcción de los conocimientos en las diferentes áreas.
Estos a su vez permiten que los pequeños construyan sus conocimientos con actividades lúdicas y significativas y se hacen pensando en favorecer la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje el cual se traduce en:
-Actividades realizadas en un espacio concreto, por un tiempo determinado y con recursos adecuados para dicha actividad.
- Una mejor estructuración del tiempo y del espacio: supone una delimitación de las áreas de trabajo y el conocimiento.
- Favorece la interacción de los estudiantes con los compañeros, al formarse grupos de trabajo.
- A los estudiantes los ayuda a controlar su tiempo, lo que le da orden y estabilidad a las actividades, ya que el docente continuamente monitorea la ejecución.
- Fomenta la autonomía y la libertad.
- Permite el desarrollo de distintos tipos de habilidades o destrezas.
- Desarrollan la imaginación y creatividad.
- Favorece el aprendizaje significativo y constructivo: el estudiante es el protagonista de su aprendizaje, sea de manera grupal o individual ya que al observa, revive situaciones, recrea roles, juega, manipula, propone, crea, analiza, interpreta, argumenta o sintetiza; cada una de las actividades propuestas en cada rincón.
-Implica una serie de normas asumidas por todos/as los estudiantes para que la temática sea finalizada de la forma más acertada posible.
- Favorece los hábitos de estudio y la adecuada planeación de las actividades.
- Favorece la evaluación, auto evaluación y la heteroevaluación.
Es por esto que los proyectos son necesarios para que nuestros estudiantes puedan trasladar todos sus conocimientos a la práctica en la vida cotidiana, y por esto nosotros como docentes intentamos dotar a nuestros estudiantes de las precisas estrategias para que puedan solucionar sus problemas de forma autónoma y que estas contribuyan a la formación integral.
jueves, 26 de agosto de 2010
MI PRIMERA PROPUESTA
Mi primera propuesta después de leer las existentes en la plataforma es:
Debajo de la piel.... ¡los músculos! y debajo de los músculos.... ¡los huesos!.
Este proyecto será dirigido a las estudiantes de segundo de primaria del colegio San José de las Vegas; quienes realizarán como producto final un plegable o un afiche y una actividad artística sobre los temas el sistema muscular y óseo. Para el desarrollo de esta actividad se creará un blog, en el cual se tendrán en cuenta diferentes actividades que además, fortalecerán el tema y permitirán reforzar los conocimientos en las áreas de matemáticas, lengua castellana, ciencias naturales, ciencias sociales, ética y valores y eduación religiosa.
http://www.youtube.com/watch?v=4qALt005GSw
Debajo de la piel.... ¡los músculos! y debajo de los músculos.... ¡los huesos!.
Este proyecto será dirigido a las estudiantes de segundo de primaria del colegio San José de las Vegas; quienes realizarán como producto final un plegable o un afiche y una actividad artística sobre los temas el sistema muscular y óseo. Para el desarrollo de esta actividad se creará un blog, en el cual se tendrán en cuenta diferentes actividades que además, fortalecerán el tema y permitirán reforzar los conocimientos en las áreas de matemáticas, lengua castellana, ciencias naturales, ciencias sociales, ética y valores y eduación religiosa.
http://www.youtube.com/watch?v=4qALt005GSw
RELATORIA PRIMERA CLASE
Y LLEGO LA HORA DE APRENDER!
El día de hoy inicio el curso con una gran expectativa y motivación por poner en practica todo lo que aprenda en beneficio de mis estudiantes. Sé de la importancia que tienen las TICS convertidas en herramientas de la mente, usadas para potenciarla y facilitar la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias de aprendizaje, con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas de niños y jóvenes en las áreas tradicionales del currículo; de ahí que mi expectativa por empezar este curso.
Inicia el curso con la bienvenida de la empleada de la UPB, quien nos hace un breve esbozo del curso, a su vez realiza la presentación del profesor Alberto Estrada quein será nuestro conductor al aprendizaje.
Luego de su presentación cada docente integrante del curso da a conocer su nombre y las expectativas hacia el curso, el profe como motivación nos da a conocer la observación de uno videos para que con este curso en realidad hagamos parte de la revolución educativa.
Luego de lo anterior procedemos a:
Registrarnos en gmail, en colombia aprende.
Realizar un blog sobre vivencias y luego uno de la relatoria de la clase.
Realizar el perfil en gmail.
Verificar la invitación a la plataforma de Intel.
y por último a organizar el perfil de esta.
Quedó con el compromiso de fortalecer lo aprendido, ya que realmente fue todo nuevo para mí.
Paola Andrea Balvín Montoya
El día de hoy inicio el curso con una gran expectativa y motivación por poner en practica todo lo que aprenda en beneficio de mis estudiantes. Sé de la importancia que tienen las TICS convertidas en herramientas de la mente, usadas para potenciarla y facilitar la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias de aprendizaje, con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas de niños y jóvenes en las áreas tradicionales del currículo; de ahí que mi expectativa por empezar este curso.
Inicia el curso con la bienvenida de la empleada de la UPB, quien nos hace un breve esbozo del curso, a su vez realiza la presentación del profesor Alberto Estrada quein será nuestro conductor al aprendizaje.
Luego de su presentación cada docente integrante del curso da a conocer su nombre y las expectativas hacia el curso, el profe como motivación nos da a conocer la observación de uno videos para que con este curso en realidad hagamos parte de la revolución educativa.
Luego de lo anterior procedemos a:
Registrarnos en gmail, en colombia aprende.
Realizar un blog sobre vivencias y luego uno de la relatoria de la clase.
Realizar el perfil en gmail.
Verificar la invitación a la plataforma de Intel.
y por último a organizar el perfil de esta.
Quedó con el compromiso de fortalecer lo aprendido, ya que realmente fue todo nuevo para mí.
Paola Andrea Balvín Montoya
jueves, 19 de agosto de 2010
MIS EXPECTATIVAS
LA GRAN EXPECTATIVA QUE TENGO ES APRENDER LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES SOBRE LOS CUALES SE BASAN LAS TICS, ESTAR PREPARADA PARA LAS INNOVACIONES Y ADAPTARME CON FACILIDAD A LO QUE EL MEDIO ME EXIGE DIA A DIA EN MI LABOR DOCENTE, SIENDO MUY CONCIENTE QUE ESTE APRENDIZAJE PERMITIRA EN MIS ESTUDIANTES Colegio San José de las Vegas MEJORES NIVELES DE APRENDIZAJE Y DE COMPETENCIAS EN EL MEDIO.
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