PROYECTO FINAL

Proyecto paola bxs

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MÓDULO 3 REFLEXIÓN

Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras: 

1. Este recurso tecnológico  apoya los procesos de comunicación  y búsqueda de información los cuales  pueden ser  el correo electrónico, audio conferencias, videoconferencias, correo de voz, entre otros.

2. Mejora  la interrelación de los individuos en sociedad, ahorrando tiempo, logrando comunicación a largas distancias, provocando actualización en los estudiantes y creado la necesidad de estar constantemente relacionados con la información..

3. Permite en el estudiante la participación activa, despierta su interés y su atención a través de tareas motivadoras. Así mismo se promueve la cooperación entre alumnos  y se desarrolla conceptos de igualdad, justicia y democracia como base para el progreso en el aprendizaje.

4. El docente debe fortalecer el uso de este instrumento a través listas de cotejo que permite un aprendizaje más disciplinado, guiado y activo por parte de los estudiantes.

LOS FRUTOS DEL PROYECTO " ENCANTOS DE MI TIERRA"

MÒDULO 2 REFLEXIÒN

Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:

1.    Las preguntas orientadoras son la base fundamental para  garantizar que el aprendizaje  sea adecuadamente trabajado por las estudiantes y  que permite  a través de la transversalidad  permear algunas áreas de conocimiento.

2.    Los contenidos curriculares deben ser adaptados a las exigencias propias de los estudiantes, respetando ritmos de trabajo y necesidades especiales.

3.    Las evaluaciones de un aprendizaje por proyectos deben estar dirigidas a los objetivos del plan de unidad y en estos se deben utilizar diferentes estrategias de evaluación que consideren las necesidades de estudiante, la autonomía, el liderazgo, el trabajo en equipo y habilidades propias del conocimiento. Para esto es importante que el docente a través de una evaluación diagnostica conozca su grupo de trabajo y cree un proyecto adecuado en el cual se puedan vincular las habilidades del siglo XXI.

4.    Los  instrumentos como: listas de cotejo, agendas, evaluaciones diagnosticas, monitoreo de progreso, matriz de valoración entre otras permiten al docente tener mas claras las necesidades de sus estudiantes y así puede idear estrategias   que le permitan cualificar el aprendizaje de sus estudiantes de una manera integral.

EL PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO "ENCANTOS DE MI TIERRA"

AL FINAL DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO PRETENDO QUE LAS ESTUDIANTES DEL GRADO SEGUNDO ADEMAS DE TENER NUEVOS CONOCIMIENTOS, FORTALEZCAN EL LIDERAZGO, LA CONSTANCIA, LA DISCIPLINA, LA CREATIVIDAD, LA IMAGINACIÓN, LA AUTONOMÍA Y EL TRABAJO EN EQUIPO; ESTO SE HARÁ POR MEDIO DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES INDIVIDUALES, GRUPALES Y FAMILIARES.
AL FINAL DEL PROYECTO CADA ESTUDIANTE PRESENTARÁ COMO PRODUCTO FINAL UNA EXPOSICIÓN GRUPAL, LAS ACTIVIDADES FAMILIARES, LOS EXPERIMENTOS CORRESPONDIENTES Y LA CARPETA CON TODAS LAS ACTIVIDADES RESUELTAS; ESTAS ACTIVIDADES LE PERMITIRÁN A LA ESTUDIANTE QUE SU RESULTADO EN LA PRUEBA DEL PROYECTO, SEA TODO UN ÉXITO.

PLAN DE UNIDAD

Presentaciónencantosbxs

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PREGUNTAS DE MI PROYECTO

Mi proyecto se llamará “Encantos de mi tierra” el cual está dirigido a las estudiantes de segundo de primaria del colegio San José de las Vegas.
Este proyecto está enmarcado en el eje conceptual de “Espacio Ambiente” de la estructura conceptual del área de ciencias sociales, en donde se trabajan los tópicos sobre el adecuado uso y conservación del suelo y de la fauna y flora de nuestro municipio Medellín.
El proyecto tendrá transversalidad con diferentes áreas del conocimiento como: ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas, educación artística, ética y valores, educación religiosa y lengua castellana y hará parte de la ejecución de los rincones en el aula escolar. Las actividades que las estudiantes realicen permitirá que construyan el conocimiento con actividades lúdicas, de investigación, de creación, imaginación y producción; con el fin de que el aprendizaje sea verdaderamente significativo.

Las preguntas orientadoras del proyecto serán:
Preguntas esenciales
¿Dónde se encuentra en nuestra ciudad un pulmón verde?
¿Donde encontraremos la eterna primavera?

Preguntas de unidad
¿Cómo explicarías las características ambientales de tu localidad?
¿Qué recursos naturales hay en le lugar donde vives?
¿Cómo posibilitan o limitan la vida de las personas en una comunidad, el clima, la flora, la fauna y demás recursos naturales?
¿Cómo se aprovechan los recursos naturales en tu municipio?
¿Por qué debemos conservar los recursos naturales?


Preguntas de contenido
¿Cuáles son las clases de paisaje?
¿Cómo es el paisaje del municipio donde vives?
¿Qué es la flora y la fauna?
¿Cuáles sitios de Medellín son reconocidos por su flora o fauna?
¿Cuáles son los tipos de suelo?
¿Por qué crees que las personas trabajan la tierra?
¿Cómo podemos cuidar la naturaleza?
¿Cómo se aprovechan los recursos naturales en tu municipio?